{"id":66187,"date":"2026-10-24T10:15:37","date_gmt":"2026-10-24T10:15:37","guid":{"rendered":"https:\/\/lestracesdelinfo.com\/?p=66187"},"modified":"2026-10-24T10:15:39","modified_gmt":"2026-10-24T10:15:39","slug":"mauritanie-du-numerique-administratif-aux-usages-pedagogiques-de-lia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lestracesdelinfo.com\/index.php\/2026\/10\/24\/mauritanie-du-numerique-administratif-aux-usages-pedagogiques-de-lia\/","title":{"rendered":"Mauritanie\u00a0: du num\u00e9rique administratif aux usages p\u00e9dagogiques de l\u2019IA"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.agenceecofin.com\/images\/news\/2310-142693-mauritanie-du-numerique-administratif-aux-usages-pedagogiques-de-l-ia_M.jpg\" alt=\"Mauritanie : du num\u00e9rique administratif aux usages p\u00e9dagogiques de l\u2019IA\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>(Agence Ecofin) &#8211; Alors que le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien reste confront\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage, d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et de r\u00e9ussite scolaire, les autorit\u00e9s cherchent \u00e0 moderniser les pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des enseignants.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La transformation num\u00e9rique de l\u2019\u00e9ducation mauritanienne ne se limite plus \u00e0 la gestion administrative. Les autorit\u00e9s s\u2019int\u00e9ressent d\u00e9sormais aux possibilit\u00e9s offertes par l\u2019intelligence artificielle (IA) pour am\u00e9liorer les pratiques p\u00e9dagogiques et renforcer les capacit\u00e9s des enseignants. Le lundi 19 octobre, \u00e0 Milan, la ministre de l\u2019\u00c9ducation et de la R\u00e9forme du Syst\u00e8me d\u2019Enseignement, Houda Babah (photo), a pr\u00e9sent\u00e9 cette orientation lors d\u2019une rencontre minist\u00e9rielle consacr\u00e9e aux usages de l\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation. Elle a soulign\u00e9 les objectifs d\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement, de d\u00e9veloppement des aptitudes de chaque enfant et de promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>De la gestion des examens aux apprentissages<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette \u00e9volution prolonge des initiatives engag\u00e9es avant la rencontre de Milan. En avril 2026, les autorit\u00e9s avaient franchi une premi\u00e8re \u00e9tape dans la modernisation num\u00e9rique de la gestion des examens. Le cadre national \u00ab&nbsp;L\u2019intelligence artificielle au service de l\u2019\u00c9cole r\u00e9publicaine&nbsp;\u00bb, lanc\u00e9 le 20 janvier 2026 par la Premi\u00e8re dame, Mariem Mohamed Fadel Dah, t\u00e9moigne \u00e9galement de cette volont\u00e9 d\u2019explorer les applications de l\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation en coordonnant les acteurs publics, priv\u00e9s et universitaires.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le passage \u00e0 des usages p\u00e9dagogiques se pose toutefois dans un environnement o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s aux outils num\u00e9riques reste limit\u00e9. En novembre 2024, le minist\u00e8re de la Transformation num\u00e9rique annon\u00e7ait que 20 \u00e9coles publiques des trois wilayas de Nouakchott avaient \u00e9t\u00e9 \u00e9quip\u00e9es d\u2019une connexion Internet haut d\u00e9bit par fibre optique. Le projet avait \u00e9galement permis de former plus de 160 enseignants du num\u00e9rique issus des \u00e9coles normales d\u2019instituteurs. En f\u00e9vrier 2025, la Banque mondiale relevait que seuls 19&nbsp;% des \u00e9coles primaires mauritaniennes avaient acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et que la proportion d\u2019\u00e9tablissements disposant d\u2019un acc\u00e8s fiable \u00e0 Internet \u00e9tait encore plus faible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Des difficult\u00e9s scolaires persistantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les r\u00e9sultats scolaires illustrent les difficult\u00e9s auxquelles le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien reste confront\u00e9. Le taux de r\u00e9ussite \u00e0 la session normale du baccalaur\u00e9at est pass\u00e9 de 23&nbsp;% en 2024 \u00e0 20,8&nbsp;% en 2025, avant de tomber \u00e0 13,56&nbsp;% en 2026.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon l\u2019analyse budg\u00e9taire de l\u2019\u00e9ducation publi\u00e9e par l\u2019UNICEF en 2025, le taux d\u2019abandon au primaire atteint 23,5&nbsp;%, tandis que seuls 35&nbsp;% des \u00e9l\u00e8ves acc\u00e8dent au deuxi\u00e8me cycle du secondaire. Le rapport indique par ailleurs que 85&nbsp;% des enfants \u00e2g\u00e9s de 3 \u00e0 5 ans ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d\u2019un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les annonces officielles sur l\u2019IA \u00e9ducative ne pr\u00e9cisent ni le budget consacr\u00e9 \u00e0 cette initiative, ni le nombre d\u2019\u00e9tablissements concern\u00e9s, ni le calendrier de son d\u00e9ploiement. Elles ne d\u00e9taillent pas non plus les indicateurs qui permettraient d\u2019en mesurer les effets sur les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>F\u00e9licien Houindo Lokossou<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Agence Ecofin) &#8211; Alors que le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien reste confront\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage, d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et de r\u00e9ussite scolaire, les autorit\u00e9s cherchent \u00e0 moderniser les pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des enseignants. La transformation num\u00e9rique de l\u2019\u00e9ducation mauritanienne ne se limite plus \u00e0 la gestion administrative. 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